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道而弗牵·强而弗抑·开而弗达——优化学生主体地位的数学活动组织

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摘要我国古代教育名著《学记》指出：＂君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达……＂显然,在今天的数学教学中,这样的教育经验依然焕发活力。教师在数学活动设计和组织过程中,要真正关注学生的主体地位,激发学生主动思考,促使学生自主感悟,从而增长智慧。

DOI pj097mqwjy/1449727

作者周祥林

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2014年10期

关键词道而弗牵强而弗抑开而弗达

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

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