首页 > 《韩山师范学院学报》 > 2014年5期 > 高校课堂教学质量评价模型的建构

高校课堂教学质量评价模型的建构

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要比格斯的“互动——发展”式教学观提倡教学是一个动态发展的过程，教学过程包括准备阶段、实施阶段和收获阶段，涉及教师、学生、教学内容和教学环境四大要素。以此为基础可以建构出一个“三阶段、四维度”的高校教学质量评价模型。

DOI 7dmnz37l4n/1450206

作者周培柔;林浩亮

机构地区不详

出处《韩山师范学院学报》 2014年5期

关键词高校课堂教学质量评价模型内部质量保障体系建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1瞿孙平. 基于TOPSIS的高职课堂教学质量评价模型.社会学,2010-07.
2杜涛. 高校翻转课堂教学质量评价体系研究.教育学,2023-09.
3徐璐洁;陈盈;郭文平. 基于AHP—FUZZY的课堂教学质量评价模型研究.高等教育学,2008-06.
4刘杨. 高校课堂教学质量评价体系的困境解析.教育学,2017-03.
5李飞,刘丙杰,李伟刚. 高校课堂教学质量评价问题及对策研究.教育学,2023-11.
6崔永健;陈军;贺喜莹. 高校课时教学质量有效评价模型研究.教育学,2015-11.
7朱金凯. 课堂教学质量评价浅析.教育学,2020-09.
8秦春波;崔学文. 高校课堂教学质量评价指标与评价结论的关联关系分析.教育学,2012-01.
9邹红;俞进福. 在教研室构建高校课堂教学质量评价体系.教育学,2014-10.
10陈利华;毛水生. 完善课堂教学质量评价体系提高课程教学质量.高等教育学,2007-05.

来源期刊

韩山师范学院学报

韩山师范学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高校课堂教学质量评价模型内部质量保障体系建构

返回顶部