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《通化师范学院学报》
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2014年10期
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层次分析法在ESP教材实效性评价中的应用
层次分析法在ESP教材实效性评价中的应用
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摘要
为探讨ESP教材在教学过程中的实效,结合专业特点和ESP特点,建立ESP教材实效评价模型,采用层次分析法,评价不同ESP教材中不同评价指标的实效,并以物理专业三种ESP教材为例进行模型验证,为教师进一步科学合理设计、编写和选择教材提供参考.
DOI
3j73qowq41/1453377
作者
孙李丽
机构地区
不详
出处
《通化师范学院学报》
2014年10期
关键词
ESP教材
层次分析法
实效性
评价指标
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
通化师范学院学报
2014年10期
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