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新理念新视角新策略——2014年小学语文教育研究动态述评

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摘要 2014年,是实施新语文课程标准（2011年版）的第三年。这一年,在语文教育各个领域,语文教育专家的理论研究和一线教师的实践探索在不断向纵深发展;这一年,更多的语文教育优良传统得到弘扬,久违的写字教学终于回归课堂;这一年,阅读教学的研究有了新的进展,以写作的视角来审视并构建的阅读教学观,强化了对文本的写作关注;这一年,伴随着语文新课程的改革不断深化,加快了课堂教学的转型步伐;

DOI 54k63ym2jk/1459009

作者戴正兴

机构地区不详

出处《语文教学通讯：小学（C）》 2014年12期

关键词阅读教学小学语文教育教学观写字教学课堂教学古诗教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

语文教学通讯：小学（C）

2014年12期

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