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2014年6期
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幼儿寻求教师关注的问题表现、成因及对策
幼儿寻求教师关注的问题表现、成因及对策
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摘要
幼儿寻求教师的关注,既有积极的表现方式,也有消极的表现方式。消极表现方式主要集中在行为、语言与情绪等方面,其原因包括教师对幼儿的关注过度或缺失、幼儿缺乏正确交往的方式、幼儿园环境布置与材料投放不合理等。据此,教师应与幼儿进行积极的情感交流、加强与家长的沟通合作、丰富幼儿交往经验并提升其交往技能,以此满足幼儿的心理需求,促进其社会化功能的发展。
DOI
54k651q3jk/1480857
作者
汪伟伟;胥兴春
机构地区
不详
出处
《特立学刊》
2014年6期
关键词
幼儿
寻求关注
教师关注
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
特立学刊
2014年6期
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