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尝试让学生参与习题设计使课堂更有效

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摘要一、传统习题课的回顾习题课的主要任务是巩固和运用所学知识，培养学生分析、解决问题的能力和知识的综合运用能力。那么，该如何上好习题课呢？传统的教学中往往是教师精选一些例题，预设一些问题，在课堂上让学生解答，或相互讨论，或教师分析，或学生板演，或师生评价等。这种习题课，有它的优势，但是不利于培养学生的创新能力，难以激发学生的求知欲。这种“封闭式”的习题课较多地偏重于学生解题技巧的培养，整节课下来，学生跟着教师的感觉走，极大地挫伤了学生继续学习的积极性，不利于引导学生主动探究，培养其创造能力，直接影响教学的效果。只有用孩子喜欢的方式教学，才会事半功倍。

DOI pj09lvvwjy/1501999

作者郑社军

机构地区不详

出处《教书育人：校长参考》 2015年4期

关键词学生参与习题设计课堂解决问题的能力综合运用能力习题课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）