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小学数学课堂中如何创设有效教学情境

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摘要爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”有了问题，思维才有方向，才有动力。所以，在数学课堂教学中，教师要有目的、有意识地创设各种问题情境，才能引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流，激发起他们的探究欲望，从而获得基本的数学知识和技能。

DOI rj8e5m5pj0/1502510

作者张新峰

机构地区不详

出处《杂文月刊：教育世界》 2015年2期

关键词有效问题情景创设

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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杂文月刊：教育世界

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