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浅谈“初三数学总复习案”编写的“误区”与“对策”

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摘要 1问题提出：每当初三毕业班进入总复习阶段时，数学教师总存在一些困扰：总复习课堂比较难把握．在较短时间内，通过抢占时间、加大课业负担、甚至变向体罚学生来取得数学成绩已经不再现实，在短时间内，既要保质又要保量，教与学之间会存在较大的矛盾，总复习时间过于仓促，会导致基础较薄弱的学生“吃不消”；总复习时间过长，基础较好的学生会“吃不饱”．

DOI 7j6e6mer40/1519018

作者何贵明

机构地区不详

出处《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 2015年5期

关键词数学教师复习初三误区编写数学成绩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）