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《外国中小学教育》
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2015年7期
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美国小学数学教师职前教育的现状与分析
美国小学数学教师职前教育的现状与分析
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摘要
根据美国NCTQ数学顾问小组发布的《没有共同点》——美国教育学院对小学数学教师职前培养的分析报告,美国正在不断地发现和修正其小学数学教师培养方面的不足和政策偏差,其现状及研究给予我们的小学数学师资培养很好的启示:培养方案应处理好专业化与泛专业化的关系,聚焦小学数学教育核心课程;充实教材教法课程,凸显培养焦点,引领教学实践。
DOI
5jo6e3rkjv/1521212
作者
卢建川;汤志娜
机构地区
不详
出处
《外国中小学教育》
2015年7期
关键词
美国
小学数学教师
职前培养
课程结构
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
外国中小学教育
2015年7期
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