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低年级数学课堂师生互动的有效策略

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摘要在小学数学课堂上,积极有效的师生互动是课堂教学取得良好效果的关键,对学生获取知识、培养人格具有重要意义。现在小学数学“注入式”教学仍然存在,教师常常忽视教学过程中与学生的交流,只注重知识的讲解。针对低年级小学数学课堂师生互动的有效策略进行探索研究,提出“兴趣、问题、评价、合作”四点想法。

DOI 3j73p3qv41/1523177

作者袁园

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2015年7期

关键词师生互动数学课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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