摘要
游戏是幼儿通过模仿、想象、扮演角色、使用材料等方式创造性地反映现实生活的一种活动，是幼儿独立自主的活动。但在一些幼儿园开展的游戏中，幼儿的游戏不是“我要玩”，而是“要我玩”。他们更多的是在教师的“指导”下，根据教师的“经验”或“要求”，被动地摆弄材料或与同伴“象征性地互动”。幼儿取什么材料、跟谁玩、玩什么、怎么玩，几乎都在教师的“导演”下进行。往往是教师宣布“今天的游戏玩到这里，小朋友可以自由活动”了，幼儿才开始兴奋起来：“好了，老师的游戏结束了，我们可以玩自己的游戏了!”在这样的游戏中，谈不上真正的自主，更不用说“幼儿是游戏的主人”。
出版日期
2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
