首页 > 《贵州工程应用技术学院学报》 > 2015年4期 > 从课程教育评价视角探索课程素质教育之策

从课程教育评价视角探索课程素质教育之策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要随着信息技术的广泛应用,以及智慧学习环境的形成,为高校课程从传统教学模式向素质教育模式转型提供了大好机遇。从课程教育评价视角构建课程素质教育活动的一般模型。课内实行唤醒、鞭策、激励等评价机制,以达到驱动课外完成课程自主学习目的;构建并执行课内驱动课外、课外学习成果充实课内的课程教育目标和评价体系,最终将课程素质教育目标落到实处。

DOI rj8e88k9j0/1543258

作者余廷忠;金艳梅;代宏伟

机构地区不详

出处《贵州工程应用技术学院学报》 2015年4期

关键词课程应试教育课程素质教育课程教育目标课程教育评价体系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）