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从学习经验出发，审视课堂中的“伪思维”

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摘要在小学数学课堂中经常出现“伪思维”现象，“伪思维”的出现，容易使学生的计算经验、操作经验、认知经验被忽视，因此，小学数学课堂要时刻警惕学生在课堂中的“伪思维”现象，要从学生的学习经验出发，从学生的思维现实出发，有效避免学生课堂上“伪思维”的产生，继而让学生在充满“真思维”的数学课堂上实现知识与能力的同步发展。

DOI kd2myqo0j6/1544138

作者于正军

机构地区不详

出处《中小学教师培训》 2015年9期

关键词学习经验 “伪思维” 数学思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）