有情感重体验促思维——“认识公顷”教学过程与思考

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摘要教学过程一、情境创设,引入公顷从欣赏孩子们熟悉的南通园艺博览园图片入手,引出＂公顷＂,再引导学生提出问题。师：看来同学们已经对公顷有了一些了解,你还想了解关于它的哪些知识？生：我想知道1公顷到底有多大。生：1公顷相当于多少平方米？生：我还想知道为什么要学公顷这个单位。

DOI 6jr23xyp45/1552415

作者严亚雄

机构地区不详

出处《小学教学：数学版》 2015年10期

关键词教学过程情境创设面积单位进率空间观念平方分米

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

有情感 重体验 促思维——“认识公顷”教学过程与思考