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《贺州学院学报》
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2015年3期
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基于Moodle的网络课程多元评价的实现
基于Moodle的网络课程多元评价的实现
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摘要
学习评价是学习活动中的重要组成部分,对学生的学习活动进行全面、客观的评价,能更好地促进教与学,促进学生的全面发展。网络教学平台为实现多元评价提供了技术支撑。通过分析网络课程多元评价的特点,总结出发挥学习评价作用的设计理念,探讨了利用Moodle实现多元评价的方法。
DOI
ojn2ov9mjr/1555385
作者
韦小梧
机构地区
不详
出处
《贺州学院学报》
2015年3期
关键词
网络学习
学习评价
多元评价
MOODLE
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
贺州学院学报
2015年3期
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