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教师教育“S—U”合作的国际经验与启示——基于教师专业发展的视角

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摘要中小学和大学（S-U）合作是促进教师专业发展、提高教育质量的有效策略。美国的“教师专业发展学校”、英国以“中小学为基地的校本培训”以及美国的“城市教师驻校计划”等几种“S-U”合作模式在促进教师专业发展方面积累了丰富的经验。实践表明，“S-U”合作是教师职前职后教育一体化的理想途径，教育理论和教育实践相结合的最佳选择。开展“S-U”合作必须以提高教师质量为着力点，但不能忽视学生的发展，同时需做好标准的建构和顶层设计。

DOI lder29w543/1588217

作者陈法宝

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 2016年2期

关键词 “S-U”合作国际经验教师专业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）