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一堂基于“先行组织者”的探究性习题课

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摘要根据奥苏贝尔“先行组织者”教学策略组织一堂探究性习题课，先从特殊到一般归纳得出阿波罗尼斯轨迹定理，再对学生认知结构整合协调，最后用渐进分化策略逆向探究确定阿氏圆定点和定值的存在性和不唯一性，使学生感知到直线与圆在定义和性质上具有一致性，完善并丰富了学生的认知结构．

DOI 54y93x03d0/1610852

作者李昌

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2016年1期

关键词先行组织者阿波罗尼斯圆整合协调渐进分化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国数学教育：高中版

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