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《中学数学(初中版)下半月》
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2016年5期
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教材习题微改编的操作与实践
教材习题微改编的操作与实践
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摘要
波利亚指出:"拿一个有意义但又不复杂的题目去帮助学生发掘问题的各个方面,使得通过这道题就好像通过一道门户,把学生引入一个完整的领域."教材习题显然符合这样的特点,它具有典型性、可延伸性,或传递某种数学方法,或渗透某些数学思想,或揭示某个数学结论,其重要性不言而喻.目前教材习题的设置往往适切于本章或本节教学内容,形式上比较单一,缺乏"一点多式""一题多变"的灵活性,
DOI
g4qnv80n48/1624924
作者
范锦君
机构地区
不详
出处
《中学数学(初中版)下半月》
2016年5期
关键词
数学结论
波利亚
数学方法
延伸性
适切
教学内容
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学(初中版)下半月
2016年5期
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