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课堂提问实效性的策略研究

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摘要课堂提问是一种常用的教学方法,其目的是使学生产生疑问,积极思维,调动学生积极性,培养学生主动学习的意识,提高教学的实效.但在实际教学中,课堂提问普遍存在着这样一种情况,教师为了有师生对话的环节而提出问题让学生讨论,但是问题本身并不是学生的兴趣点和疑点,这就让师生对话停留在表面,学生成为教师完成对话的道具,这些只是徒有形式的“假问题”,缺乏对话的实质,导致对话的无效.因此,文章分别对影响课堂提问实效性的原因和形成策略进行了初步探索,旨在为今后学校政治课堂教学工作提供一个视角和路径.

DOI 5jo6yomkjv/1632836

作者李红

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2016年2期

关键词高中政治课堂提问有效对话

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）