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让“问题”引领思维,在“探究”中生成——以“导数在研究函数中的应用”的教学为例

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摘要在课题研究活动中,笔者上了一节研讨课,课题是人教A版《数学（选修2-2）》＂导数在研究函数中的应用＂.下面是这节课的教学设计、点评以及课后反思,愿与同行分享与交流.一、学习目标1.结合实例,借助几何直观,探索并了解函数的单调性与导数的关系,体会利用导数判断函数单调性的原理;2.通过探求具体函数的单调性,学生初步掌握利用导数判断函数单调性的方法及步骤,

DOI rdx0nxv5dl/1633301

作者杨瑞强

机构地区不详

出处《中小学数学：高中版》 2016年5期

关键词活动设计数形结合研讨课几何画板解不等式课后反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）