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一“问”破的：在“轴心”问题下掐准阅读教学的“命脉”

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摘要古语有“一语破的”的说法，即一句简洁的话直接道破关键。笔者由此想到阅读教学。目前，很多教师在阅读教学课堂中要么是漫无边际地东拉西扯，要么就是毫无休止地深入挖掘。从文本学的视角来看，这种支离破碎的教学只能将文本无情地割裂开来，失去了整体性的审美体验。因此，阅读教学强烈呼吁一“问”破的，即在有效的深入问题中直击文本表达的情韵意脉，形成课堂教学的主轴，从而让课堂真正灵动起来。

DOI 7j6eneyn40/1633942

作者郑志刚

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2016年5期

关键词阅读教学 “问” 教学课堂文本学审美体验课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）