古语有“一语破的”的说法，即一句简洁的话直接道破关键。笔者由此想到阅读教学。目前，很多教师在阅读教学课堂中要么是漫无边际地东拉西扯，要么就是毫无休止地深入挖掘。从文本学的视角来看，这种支离破碎的教学只能将文本无情地割裂开来，失去了整体性的审美体验。因此，阅读教学强烈呼吁一“问”破的，即在有效的深入问题中直击文本表达的情韵意脉，形成课堂教学的主轴，从而让课堂真正灵动起来。
教育测量与评价
2016年5期
