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《船舶职业教育》
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2016年3期
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输出驱动假设下大学英语教学模式改革探索与实践
输出驱动假设下大学英语教学模式改革探索与实践
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摘要
输出驱动假设符合大学生英语学习的需求,将输出驱动假设理论作为基础指导理论,分别从输出目标以及课程内容设置等方面,对当前大学英语教学模式的改革方式进行探索,有助于提升大学英语教学质量,使其更加满足学校特色以及社会发展需求。教师可以通过输出驱动假设的形式来提升大学英语教学质量,使学生毕业后能更好地融入社会,也为大学英语教学活动的可持续开展创建良好条件。
DOI
5jo6ykx0jv/1642836
作者
王海艳
机构地区
不详
出处
《船舶职业教育》
2016年3期
关键词
输出驱动假设
大学英语教学
教学模式改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
船舶职业教育
2016年3期
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