输出驱动假设下大学英语教学模式改革探索与实践

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摘要 输出驱动假设符合大学生英语学习的需求,将输出驱动假设理论作为基础指导理论,分别从输出目标以及课程内容设置等方面,对当前大学英语教学模式的改革方式进行探索,有助于提升大学英语教学质量,使其更加满足学校特色以及社会发展需求。教师可以通过输出驱动假设的形式来提升大学英语教学质量,使学生毕业后能更好地融入社会,也为大学英语教学活动的可持续开展创建良好条件。
机构地区 不详
出处 《船舶职业教育》 2016年3期
出版日期 2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)