首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中小学教材教学》
>
2016年7期
>
多元智能视角下的小学科学课堂即时评价
多元智能视角下的小学科学课堂即时评价
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
在小学科学课堂中引入多元智能评价,能够改善其课堂即时评价现状,亦能够帮助学生识别自身的强项和弱项。教师也应注意学生的优势智能领域,并在评价中加以挖掘和强化,使每一位学生的个性特征都能得到最好的发展。
DOI
54y9o6y3d0/1646252
作者
尹玉
机构地区
不详
出处
《中小学教材教学》
2016年7期
关键词
多元智能理论
小学科学
即时评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
谢少峰.
多元智能理论在小学科学课中的运用
.社会学,2011-06.
2
杨伟娜.
结合加德纳的“多元智能理论”浅谈小学科学课重要性
.教育学,2020-12.
3
张 毅.
小学科学课堂评价探讨
.文化科学,2012-09.
4
韩璐.
新课标背景下小学科学课程多元化评价
.教育学,2022-10.
5
陈健珍.
浅谈小学数学课堂即时评价
.教育学,2011-12.
6
张彦钗.
多元智能理论下的多元评价
.教育学,2013-09.
7
于凯.
浅谈小学科学课堂的评价
.教育学,2024-05.
8
卞广付.
即时评价,何时评?
.教育学,2022-11.
9
姓名:陈双樱.
农村小学科学课堂逆向设计与多元评价策略研究
.教育学,2023-11.
10
姚文峰.
多元智能理论对科学课教学的启示
.教育学原理,2008-10.
来源期刊
中小学教材教学
2016年7期
相关推荐
对初中科学教师课堂即时评价的思考
小学科学课堂观察评价初探
构建多元化的小学科学课堂
小学语文课堂即时评价策略
开展多元活动,建构高效小学科学课堂
同分类资源
更多
[教育学]
贺州铺门话的否定词
[教育学]
英语课堂教学情景创设的途径
[教育学]
浅谈如何构建高效的特殊教育初中数学教学模式
[教育学]
高中物理教学中小组合作学习面临的困境及优化措施
[教育学]
试论初中数学典型课例研究在高效课堂中的作用
相关关键词
多元智能理论
小学科学
即时评价
返回顶部