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初中生物学前概念分析和科学概念的建构
初中生物学前概念分析和科学概念的建构
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摘要
不经过专门教学,在日常生活中通过积累经验或道听途说而获得的概念,称为前概念.[1]前概念(包括错误概念)既是教学应当充分利用的资源,又是对学习可能构成的障碍.如何利用前概念这一教学资源建构科学概念,已经成为每一位教师要研究的课题.本文以人教社初中生物教材为例,来分析前概念的形成和科学概念的建构.
DOI
6jr2powy45/1656939
作者
金尚春
机构地区
不详
出处
《新课程教学(电子版)》
2016年3期
关键词
前概念
科学概念
建构
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课程教学(电子版)
2016年3期
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