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民办高校青年教师专业知识结构的缺陷及优化

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摘要一、教师专业知识结构的研究现状我国关于知识结构的研究主要有四个取向。1．学科知识＋教育法的取向。2．学科取向：即从学科教学的角度提出教师知识结构的观点。3．功能取向：该取向偏重于研究教师知识的性质、范式、组织和内容。4．实践取向：该理论把教师结构分为两个部分：理论性知识和实践性知识。

DOI 7j6elonp40/1657118

作者

机构地区不详

出处《国内高等教育教学研究动态》 2016年13期

关键词专业知识结构高校青年教师教师知识结构实践性知识优化缺陷

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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