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探讨初中数学课堂教学的“三转变”

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摘要《数学课程标准》中明确指出数学课程应突出体现基础性、普及型和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.为了实现这一目标,就必须转变教师的教学方式,学生的学习方式,课堂教学的评价方式.一、转变教师的教学方式1.变主演为主导＂以学生为主体＂是当代教学的基本思想,教师要努力创造机会激发学生的兴趣,使学生成为学习的主体.

DOI 54klmmg2jk/1659433

作者缪小兵

机构地区不详

出处《理科考试研究：初中版》 2016年9期

关键词课堂教学学习过程创造机会合作性学习交互活动个体差异

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）