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我国学前教育保教一体化的初步构建

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摘要学前教育是幼儿接受教育的初始阶段，越来越多的研究证明，学前教育给个人、家庭以及社会的发展带来巨大的利益.我国的学前教育往往被划分为两个阶段，即0-3岁和3-6岁.前阶段是重视保育，而后阶段重视教育，这种二元分离是学前教育发展面临的一大现实问题.0-6岁婴幼儿的保教一体是国际学前教育发展的必然趋势.因此，我国推行保教一体化的政策对于我国学前教育质量的提升是有益的。

DOI 2d3wyv1lj9/1662367

作者李静;方红

机构地区不详

出处《幼儿教育研究》 2016年3期

关键词学前教育一体化教育发展接受教育教育质量婴幼儿

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）