摘要
摘 要:钢琴音乐教学不仅是学前教育的重要组成部分,而且是确保学生技能培养的重要条件。传统的教学方法侧重于向学生直接传授钢琴弹奏技能,学生可以直接学习弹奏的技法,但教学内容很乏味,不能有效地激发学生的学习兴趣,学生的学习动机不强,因此需要探寻提高学生学习动机的方法。在本文研究中,赛教“一体化”钢琴教学模式可以促进学生积极参与学习和培训,从而提高学生的学习动机,提高教学效果,从而验证传统教学方法与赛教一体化之间的差异,同时可以为学前教育钢琴教师的音乐教学提供理论基础。
出版日期
2021年05月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)