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《基础教育外语教学研究》
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2016年9期
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外语教学的科学视野——《外语教学心理学》述评
外语教学的科学视野——《外语教学心理学》述评
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摘要
外语教学不仅仅是一个语言知识和技能的学与教过程,而是一个涉及到人类学习心理和认知过程的复杂现象。外语教学的实践者要获得理想的结果,就必须理解这个复杂现象的诸多因素,理清各因素对语言学习过程的影响,只有这样,才能有针对性地实施教学。本文依据几十年来国内外心理语言学和认知心理学相关理论,对《外语教学心理学》的内容与实践指导意义作分析和评价,以期为广大的外语教师和研究者提供参考。
DOI
rj8zg2n7j0/1670610
作者
欧阳俊林
机构地区
不详
出处
《基础教育外语教学研究》
2016年9期
关键词
心理语言学
外语教学
认知过程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育外语教学研究
2016年9期
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