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《上海教育》
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1994年3期
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变“苦教”为“乐教”
变“苦教”为“乐教”
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摘要
愉快教育的真谛在于让学生能“乐学”,这就要求教师从学生的年龄特点和心理特点出发,重视寓教于乐,使儿童的求知欲永远保持旺盛。而要让学生“乐学”,其关键又在于教师能否做到“乐教”。那么,怎样使教师从“苦教”的死胡同里走出来,向“乐救”的自曲王国迈进呢?我认为,校长应该从这几方面工作做起。一、激励教师具有心系教育、情系教育的情感。党的十四大报告极其深刻地阐明了教育在社会主义经济建设的地位和作用,教
DOI
yzdlqo12jl/167064
作者
马纪盛
机构地区
不详
出处
《上海教育》
1994年3期
关键词
愉快教育
学生
教师
乐教
社会主义经济建设
教育改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1994年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
上海教育
1994年3期
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