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《小学语文教学:园地》
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2016年11期
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刍议“入境”朗读方法
刍议“入境”朗读方法
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摘要
现代语文教学要求教师上出“语文味”,朗读便是细酌入“味”的最佳方法。因此,在教学中,教师应注重朗读方法的指导,将朗读与思考相结合。只有将课文读熟了,内容理解了,才能读得更好、更投入,这便是“入境”朗读。那么如何引导学生“入境”朗读呢?一、剖析道理导“入境”在教学中,教师可根据课文内容,将难点进行剖析,让学生明理,然后再进行训练。
DOI
lj1ke88rdv/1678120
作者
夏登芳
机构地区
不详
出处
《小学语文教学:园地》
2016年11期
关键词
现代语文教学
语文味
朗读能力
课文内容
教学情境
引读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学语文教学:园地
2016年11期
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