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基于差异化教学的分班翻转课堂教学模式探索——以《数据结构》课程为例

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摘要翻转课堂与传统的教学模式相比具有突破时空局限、让学生成为课堂主角等优势。大班教学是高校教学的普遍现象,为了在高校《数据结构》课程中有效开展翻转课堂教学,本文针对人数众多的大班开展翻转课堂教学存在的问题,探索出了化大为小、分班差异化教学的翻转课堂教学新模式,为高校大班教学实施翻转课堂提供了思路和方法。

DOI 5jo92gonjv/1682560

作者段华琼

机构地区不详

出处《晋城职业技术学院学报》 2016年6期

关键词翻转课堂教学模式差异化教学分班教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

晋城职业技术学院学报

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