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有效运用“少教多学”激活初中语文教学

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摘要 “少教多学”即给学生让出时间和空间实现“教师精讲，学生多学”。“少教”并不是不教，而是要“精细化地教，高质量地教”；“多学”并不是无序地学，无限制地延长时间学，而是主动地学，高效率地学。在中学语文课堂教学中，教师应把重点放在培养学生的自主学习能力上，充分发挥学生的主体作用，取得理想的教学效果。

DOI 54yw6yq1j0/1687528

作者王应辉

机构地区不详

出处《教育界：综合教育研究（上）》 2016年9期

关键词初中语文少教多学主体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）