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《物理教师》
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2016年12期
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物理教学要体现科学探究的本质
物理教学要体现科学探究的本质
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摘要
本文尝试从知识建构、方法学习、思想渗透3个维度去体现探究的本质,克服将探究理解成一些形式化的步骤的倾向,以便更好地去理解探究教学,切实提高物理课堂的教学效益.
DOI
g4q1x119d8/1689548
作者
李雪林
机构地区
不详
出处
《物理教师》
2016年12期
关键词
探究教学
科学本质
物理教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
物理教师
2016年12期
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