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关于涂色问题的教学思考

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摘要排列组合是高中的重点内容，既是学习概率统计的基础，又能发展学生的抽象能力和逻辑推理能力．涂色问题是排列组合中的难点和易错点，教师在讲解时一般会展示各种不同的正确做法，但学生在正确样例的学习之后遇到类似题目仍然会犯错误．建构主义学习观认为：“错误是学习的一部分，为什么构成错误，如何构成错误，与怎样构成正确答案一样重要．”学生的错误不可能单独依靠正面示范和反复练习得以矫正，必须经历一个“自我否定”的过程．所以有时展示学生错误的做法，暴露其思维过程，和学生探讨错误的原因，共同找到解决的办法，让学生通过“自我否定”错误来达到正真的理解，在理解的基础上掌握正确的方法．

DOI 2d3womzmj9/1693091

作者盛朝阳;邵利

机构地区不详

出处《中学数学研究（华南师范大学）：下半月》 2016年12期

关键词教学思考建构主义学习观涂色逻辑推理能力排列组合概率统计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学研究（华南师范大学）：下半月

2016年12期

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