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让“主问题”为学生搭建“学”和“讲”的平台

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摘要一、学讲课堂需要“主问题”“一个有价值、有探究性的主问题”，能决定一节课的成败，影响学生能力的习得。多年的高年级阅读教学让笔者在不断地摸索与实践中明白：如何让一节语文课有序、高效地展开呢？那必须要求教师潜心地钻研教材，及时地洞悉学生的认知水平，精心提炼文本的主问题。

DOI ojn5q50ljr/1703761

作者刘大宏

机构地区不详

出处《七彩语文(教师论坛)》 2017年2期

关键词 “主问题” 学生能力 “讲” “学” 阅读教学钻研教材

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

七彩语文(教师论坛)

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