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教师实现课堂卓越要把握的几个环节

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摘要从2003年秋开始,全国中小学新课改如火如荼,卓越课堂建设方兴未艾,不少专家、学校都实践和总结推广了不少的教学模式和方法,极大地改善了我国中小学的课堂教学环境生态,提高了教学质量,提升了学生的综合素质,推动了新课程改革.我们也要看到,一些经济落后地区和教育不发达地区的新课程改革还裹足不前,连课堂改革都困难,更谈不上课程的改革了.

DOI 2d3wg507j9/1713543

作者谭克川

机构地区不详

出处《科学咨询》 2017年11期

关键词课堂教学新课程改革教师教学模式环境生态教学质量

分类 [经济管理][管理学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）