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化学课堂走向深度学习的行动策略

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摘要针对当前普遍存在的浅层学习，从宏微结合、模型认知、分类表征、实验探究等四个化学学科核心素养的培养角度，谈化学课堂走向深度学习的行动策略。

DOI 5jo99o0kjv/1729460

作者苏香妹

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2017年7期

关键词深度学习核心素养化学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学化学教学参考

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