西班牙核心素养课程及评价改革

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摘要 西班牙从2006年开始向核心素养的人才培养模式转向,通过出台一系列清晰具体、可操作性强的法律条文,确定了核心素养课程体系的目标框架。与此对应,西班牙教育的评价方式也在发生转变,愈发综合、显性、多元,符合青少年认知和身心发展特点,并体现出很强的人文关怀。文章以影响西班牙核心素养改革的《126/2014号皇家法令》为出发点,分析了西班牙核心素养教育的目标、内容和评价方式,总结了国家教育改革的关键和未来改革的走向。
机构地区 不详
出处 《教育测量与评价》 2017年7期
出版日期 2017年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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