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让学习触及数学学科的本质——关于数学思想的思考

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摘要教师要给学生一个有＂根＂的数学,让学生的学习触及数学学科的本质,以＂再发现＂的方式让数学思想根植于学生的数学学习。渗透数学思想已成为培养学生数学素养的核心教学目标,因此,使学生有机会通过自己的发现获得新的数学知识、技能、方法及思想,成为一个＂具有数学思想和眼光＂的人是当前教学的重点。

DOI n498op87dy/1750011

作者李军

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2017年7期

关键词数学思想教学策略渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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