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对于“正弦函数图象”教学的思考——以两节同课异构课为例

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摘要基于同课异构的两节课,对正弦函数的图象教学的两种典型的不同呈现方式,进行比较分析,提炼出教学中应做到：不能淡化精准作图的理念;对横坐标的精准刻画,可以增强对三角函数的认识;基于正弦函数的独特性,应适当增长学生的体验过程;教学中应该强化基本活动经验的积累.

DOI rj8zkp7pj0/1750334

作者谢永清;张定强

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2017年6期

关键词正弦函数的图象精准作图活动经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国数学教育：高中版

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