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幼儿园教师集体备课问题及对策

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摘要随着＂学前教育三年行动计划＂的实施,公众对如何享有＂有质量的学前教育＂的需求日趋强烈,而幼儿园普遍采用的教师集体备课制度在改进教育质量上备受质疑。基于C市W区幼儿园教师集体备课现状的调研,研究者发现该区幼师集体备课存在目标模糊、忽视差异、缺乏引领、观念陈旧、交流意识不强和管理制度不健全等突出问题。针对此现状,借鉴相关理论知识,对集体备课活动进行诊断,提出应改善备课队伍结构、凸显教师主体地位、加强教师备课园际合作、发挥文化推动作用和健全集体备课管理制度等相应改进对策。

DOI odw8znpvdk/1750732

作者刘鸿昌;吴定初;张立红

机构地区不详

出处《陕西学前师范学院学报》 2017年7期

关键词幼儿园教师集体备课问题对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）