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基于深度教学理念的折纸活动的思考——以“圆锥曲线”为例

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摘要数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式然而,由于高中数学知识复杂抽象,教师几乎靠板书或多媒体教学,虽偶有教具展示,也不是人人参与其中.但“动手实践”是学生体验数学活动的必经之路[1].因此,折纸作为一种易获得、低成本的手工制品进入课堂,能提高学生的动手能力,训练思维.

DOI 2d3wl0elj9/1767991

作者高建平

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 2017年9期

关键词折纸活动圆锥曲线教学理念数学学习活动数学课程标准动手实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学月刊

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