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《中华活页文选(教师)》
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2017年9期
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探究性思维——一个语文阅读教学的新视角
探究性思维——一个语文阅读教学的新视角
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摘要
目前,观察占据着我们教学课时半壁江山的阅读课,教师往往以"粗略的文本信息梳理→详尽的语言知识讲解"的教学方式为主导,学生思维也往往以"理解""识记"为主,而"分析""对比""评判"等高层次思维活动较少。教师的"阅读"替代了学生的"阅读"。久而久之,学生懒于思考、质疑,宁可相信教师和教材的权威,
DOI
g4q1zn1od8/1771896
作者
周云英
机构地区
不详
出处
《中华活页文选(教师)》
2017年9期
关键词
阅读教学
教学课时
知识讲解
文本结构
语言输出
于勒
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中华活页文选(教师)
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