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高中语文课堂中的分层教学研究

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摘要开展分层教学的一个重要着力点就是激发不同层面学生的学习积极性,让积极情感成为提升学习动力的内在因素。在这一点上,分层考核评价是重要的方面,按照学生的基础与能力分别确定考核评价的标准,能够让学生相对容易地获得成功,尤其是对于中低层次的学生,降低考核的难度与表扬激励的门槛,他们在学习活动中就会增强上进心,并依靠自己的努力顺利完成学习目标。同时,强烈的成就感会对学生学习积极性的激发产生不可忽视的作用,这样的积极因素能够在高中生紧张的语文学习中发挥催化与润滑的作用。

DOI ojn5zgvgjr/1777261

作者张儒涵

机构地区不详

出处《当代教研论丛》 2016年1期

关键词高中语文分层教学分层考核评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）