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唤醒学生主体意识，营建自由和谐大学课堂——以应用文写作课为例

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摘要大学课堂自由和谐气氛的形成，有赖于学生自主意识的觉醒。号召“我的课堂我做主”，唤醒学生主体意识；通过竞聘辞、计划、简历以及请示等文种的讲解、写作、评析，满足学生表现个性及发展需要；通过公开表彰优秀学生、改进课程评价方案，满足其追求成功、超越自我的需要。

DOI ldeqne6qd3/1791341

作者金红

机构地区不详

出处《烟台南山学院学报》 2017年3期

关键词主体意识自由和谐大学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

烟台南山学院学报

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