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一道错解引发的“微”教研——多变量函数不等式问题的探讨

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摘要教研活动是教师专业成长的有效途径,不仅是固定时间,固定场合,固定内容的,更应是随时的,活动的,多样的.常规的教研活动往往间隔时间较长,而备课组每天都在进行各式各样的“微”教研活动,解题活动则最为平常.笔者所在的备课组教研氛围浓郁,教师的疑问常常会引发我们共同的思考.笔者在此记录一次“微”教研的收获与笔者的后续思考,以供飨耳.

DOI g4q1l7n9d8/1804148

作者谢丽丽

机构地区不详

出处《中学数学（高中版）上半月》 2018年1期

关键词教研活动不等式问题多变量函数教师专业成长错解间隔时间

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）