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高中历史教学中课堂导入的艺术

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摘要本文针对高中历史课堂导入存在的问题,提出采取回顾式导入、典故式导入、运用多媒体技术导入、谜语悬念式导入等课堂导入策略,引导学生充分融入教学氛围中,全身心投入学习。

DOI pd51wypwj7/1814747

作者杨旭

机构地区不详

出处《广西教育》 2017年46期

关键词高中历史课堂导入策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广西教育

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