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论大学课程职业性的三重样态

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摘要职业性是大学课程的基本属性。职业源于社会分工，根植于知识的分化与分类，本质上是应用性、实践性知识在不同行业、产业中专门化及符号化的结果。譬如科学知识、“生产”出科学家等职业。职业与知识的复杂关系，决定了职业与课程之间的复杂关系。大学课程与职业究竟有何内在关联？作为知识传递和创新的介质，大学课程并不直接服务于社会市场中的某类职业、某个职位或某种职务，而是指向于受教育者职业发展的未来和可能。

DOI rdx5p8x1jl/1824273

作者刘子云

机构地区不详

出处《国内高等教育教学研究动态》 2018年3期

关键词大学课程职业性实践性知识样态基本属性社会分工

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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